3月18日，記者從清華大學(xué)召開(kāi)的思想政治理論課教師座談會(huì)上獲悉，由該校黨委組織編寫(xiě)的首批“新時(shí)代思想政治理論課系列教學(xué)用書(shū)”將在今年陸續(xù)出版。
“新時(shí)代思想政治理論課系列教學(xué)用書(shū)”是清華大學(xué)為進(jìn)一步提升思政課教學(xué)質(zhì)量，更好地服務(wù)全國(guó)思政課改革建設(shè)，專(zhuān)門(mén)組織編寫(xiě)的系列書(shū)籍。
該系列用書(shū)共包含3大類(lèi)、7套、61冊(cè)。第一類(lèi)是對(duì)習(xí)近平總書(shū)記提出的思政課教師“六要”要求和講好思政課“八個(gè)相統(tǒng)一”標(biāo)準(zhǔn)的系統(tǒng)研究成果，是我國(guó)首套對(duì)此進(jìn)行系統(tǒng)研究闡釋的叢書(shū)；二是教學(xué)講義，集中呈現(xiàn)了清華大學(xué)專(zhuān)家學(xué)者將黨的創(chuàng)新理論研究轉(zhuǎn)化為思政課教學(xué)實(shí)踐的重要成果；三是教學(xué)案例集，全面展示了清華思政課教師對(duì)教學(xué)理念、方法與成效的探索總結(jié)。
2024年5月，清華大學(xué)黨委成立專(zhuān)項(xiàng)課題組，針對(duì)“六要”要求和“八個(gè)相統(tǒng)一”標(biāo)準(zhǔn)設(shè)立14個(gè)子課題，由14位青年骨干教師分別負(fù)責(zé)，從理念、內(nèi)涵、特征、舉措、案例等維度，進(jìn)一步解答好“什么是好的思政課教師，怎樣當(dāng)好思政課教師”“什么是好的思政課，怎樣講好思政課”等根本問(wèn)題。
此次發(fā)布的首批書(shū)籍，便是清華思政課教師以“自己”和“自己的課”為研究對(duì)象，聚焦“講什么、怎么講”等重要問(wèn)題，推動(dòng)理論創(chuàng)新與教學(xué)實(shí)踐深度融合的標(biāo)志性成果。
“我是1996年出生的，寫(xiě)這本書(shū)的時(shí)候，我就在想，如果我是坐在臺(tái)下的學(xué)生，想聽(tīng)什么。”首批叢書(shū)中《政治要強(qiáng)》作者、清華大學(xué)馬克思主義學(xué)院教師車(chē)宗凱立足青年視角，嘗試在寫(xiě)作中將理論要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生聽(tīng)得進(jìn)、信得過(guò)、用得上的內(nèi)容：“更加深刻體會(huì)到思政課教師既要信馬列、行馬列，更要主動(dòng)適應(yīng)課程改革、落實(shí)中央要求，以實(shí)際行動(dòng)踐行講政治的初心使命。”
該校馬克思主義學(xué)院教師徐晶是《堅(jiān)持統(tǒng)一性和多樣性相統(tǒng)一》的作者。如何把原則性、凝練性要求轉(zhuǎn)化為可展開(kāi)、可落地的課堂語(yǔ)言，把既往的學(xué)術(shù)寫(xiě)作轉(zhuǎn)化為一本有溫度的同行參考手冊(cè)，是她在寫(xiě)作過(guò)程中面臨的挑戰(zhàn)。
“這不僅是一次書(shū)稿寫(xiě)作，更是一次倒逼自己重新理解思政課的過(guò)程。讓我更有信心繼續(xù)用科研反哺教學(xué)，用更扎實(shí)的研究為思政課提供更有說(shuō)服力的素材。”徐晶說(shuō)。
編輯：李華山
